Daniel Owono Sima defiende en España "La enseñanza del español como lengua extranjera en Guinea Ecuatorial"

El Decano de la Facultad de Ciencias de la Información y Filología de la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial (UNGE) Daniel Owono Sima ha presentando en la Universidad de Alcalá de Henares en España la tesis doctoral que lleva por título "La Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en Guinea Ecuatorial", un tema de mucha investigación si se tiene en cuenta que en África sólo Guinea Ecuatorial tiene el español como lengua oficial.

El objetivo fundamental de esta investigación, con la cual el ecuatoguineano ha obtenido Cum Laude (Máxima nota), fue discutir la enseñanza del español como lengua extranjera en Guinea Ecuatorial, dentro de la responsabilidad de este país de constituir el lugar de esencia del español en el contexto africano. Sin embargo, a esta preeminencia contribuyen varios factores, tales como un número reducido de habitantes, un bajo índice de interés por los estudios de español y de nivel ELE, falta de publicaciones y escasez de trabajo de investigación considerable. Grosso modo, la obra estudia las dificultades que experimenta el español, y sobre todo su enseñanza en lengua extranjera.

Cabe destacar el respeto y dignidad que las comunidades francesa, inglesa y portuguesa conservan en Guinea Ecuatorial como el mejor referente del español en el continente. En general, la teoría pretende además ofrecer ciertas alternativas, como la propia, una propuesta metodológica que permita resolver las brechas existentes y paliar la situación exponencial del país en África. En términos científicos e investigativos, ese prestigio y peso que representa Guinea Ecuatorial no lo determina ni el volumen de habitantes, ni la cantidad de habitantes, pero más importante aún, la calidad, el rigor y la abundancia del trabajo de investigación en esta lengua.

Guinea Ecuatorial, como país emblemático del español en África, no sólo debe ser reconocido como una comunidad lingüística hablante de español, sino también como una lengua capaz de dar respuesta a cuestiones de interés en esta lengua, como la enseñanza del español como lengua extranjera.

El estado de la cuestión de los estudios de ELE en África revela la desolación y el declive de Guinea Ecuatorial en cuanto a los estudios de ELE, en comparación con otros países del contexto africano (Camerún, Costa de Marfil, Senegal, Benín, etc.), una situación incómoda que debería preocupar, no solo a los expertos en esta área de la ciencia, sino también a la política lingüística del país desde el gobierno, con el objetivo de mantener y preservar un fuerte sentido de identidad de Guinea Ecuatorial en el contexto africano en general, y en África Central en particular.

Esta situación fue, entre otras cosas, lo que le preocuparon al Decano de la Facultad de Ciencias de la Información y Filología de la UNGE
en la búsqueda de soluciones para salvar el honor de la identidad ecuatoguineana frente a los hermanos africanos, con el objetivo de establecerme como el referente legítimo y preeminente de España en África, como la nación hispánica por excelencia

Esta investigación sobre la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en Guinea Ecuatorial se centra en la práctica de esta actividad en el único país hispanohablante de África. En este caso, se examina el perfil curricular, los recursos y materiales que reflejan el país en esta área de trabajo, el perfil del docente, etcétera. El estudio revela eficazmente la vitalidad de esta enseñanza, desde los años 2000 hasta nuestros días en la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial, en los centros culturales españoles de Malabo y Bata, al igual que en el sector privado, principalmente en las empresas petroleras, en todo el Contenido Nacional.

Asimismo, Daniel Owono Sima revisa el estado de la cuestión de ELE, no solo en los países de la CEMAC, sino también en otros países de África Subsahariana (Costa de Marfil, Senegal, Camerún, Benín), donde se revelan altos indicadores de ELE, a través de la implicación del Instituto Cervantes, estudiantes, graduados en estudios ibéricos, estudios lingüísticos y estudios literarios.